在每天接触的众多家长中，无论孩子多大，是否干预，是否不上学，从家长口中对孩子的描述基本上都是这几个方面:注意力、语言、不合作、情绪不好、行为刻板、对任何事情都缺乏兴趣、看不懂别人的脸色、思维不足、问题行为等等。...
其实在我们看来，不管孩子表现出什么样的问题，根本原因都是动机差！
比如父母给孩子打电话时，通常是这样的:“宝贝，宝贝~”。当然，宝宝对你不理不睬，甚至认为你很无聊~当你这样叫孩子:“宝宝，薯片~”或“宝宝，饼干~”时，效果完全不同。
不管是不是自闭症儿童，动机都是影响孩子成长的重要因素。父母在做家庭干预时如何发现孩子的动机？
根据儿童的不同水平，动机一般分为六个阶段:
第一阶段食物动机
第二阶段玩具动机
第三阶段象征性激励
第四阶段互动游戏动机
第五阶段关注他人的动机。
第六阶段自我激励
01找到孩子现有的动机
每个人都有动机，但动机的形式不同，动机的水平也不同。例如，有些孩子的动机比较原始，还处于食物动机阶段，而有些孩子的动机水平较高，已经达到自我动机和关注他人的动机。无论孩子的动机停留在什么水平，孩子都有自己的动机，所以父母需要特别小心地找到孩子的动机。
大多数自闭症儿童的动机停留在食物动机上，属于低级动机。很多孩子的动力还没有从自身升级，但在我们的帮助下是完全可以实现的。例如，如果孩子只对食物感兴趣，尤其是糖果，那么我们可以在找到孩子的动机后进入下一步。
展开全文02匹配孩子的动机获得更丰富的动机。
例如，孩子们只对糖果感兴趣。我们可以用糖果来搭配其他食物动机吗？如果孩子不喜欢吃薯片，那么我们可以用糖果把他们训练成一对。首先，我们给孩子很少的薯片，并立即给他们很大的糖果，然后对孩子们说:“哇，你自己吃了薯片，这太神奇了。”
配对训练可以在一定程度上升级。配对一段时间后，薯片可以变得越来越大，糖果变得越来越小。最后，薯片放在桌子上，孩子们可能会主动去拿或索要。那么在这个时候，恭喜你。哦，薯片已经和儿童防御工事配对了！
食物动机稳定的孩子可以升级他们的动机。
在孩子对食物有动机的前提下，如果我们希望孩子对玩具有动机，那么我们可以匹配玩具的动机。例如，孩子不喜欢搭积木。首先，我们需要帮助他们，给他们一块薯片或一块糖果。慢慢地，积木会成为孩子们的动力。当孩子们看到桌子上的积木时，他们可能会主动和他们一起玩，这样玩具动机就会成功匹配，升级就会成功。
儿童的动机逐步从最初的原始动机转变为食物动机、玩具动机、代币动机、互动游戏动机、关心他人动机和自我动机。这样，一个没有动力的孩子会变得越来越有动力~
动机训练不可能一蹴而就。父母在训练自闭症儿童时，应该时刻注意孩子的行为。我们应该增加更多的好行为，如果有太多的坏行为，我们必须想办法及时纠正。
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